2017年9月23日，杨枝社区NECP课程第二节——社区秘密花园，在社区居委会与孩子们相遇。我们来到社区时，还下着蒙蒙细雨，引导师还担心孩子们是否会因为天气原因而无法参加活动，所幸的是，在约定的9时30分，大多数孩子们都来到了活动室，开始了当天的活动。

当天的活动中，孩子们共有三项任务：首先，孩子们需要跟随引导师在社区中探索出一条社区花园步道图，并进行记录；其次，在步道沿线观察并收集自然物完成记录；最后，观察探索过程中发现的社区中现有的人与自然的冲突之处。

虽然还是下着小雨，但是孩子们的热情不减，在简单的“绳子游戏”后，孩子们兴致高昂地拿起雨伞，和引导师一起走出居委会，开始在社区中探索。从居委会出发，沿着社区植物分布进行探索和记录，孩子们看到了石榴、香樟、枫杨、樱花、水杉多种植物，也成功收集了各种植物的叶片、花。在收集自然物的过程中，孩子们遵循着“不破坏、不多取”的原则，能捡拾落叶的选择捡拾，需要采集的则轻轻采集一片，不对自然造成额外的伤害。跟着引导师，在社区内探索了将近一小时，孩子们一边行走观察、一边在自然记录本上记下行走的轨迹，并标记出相应的标志性建筑物如大门等。

回到活动室，孩子们第一时间拿起纸笔，开始绘制社区花园步道图。对于行走路径的方向、转了几个弯，孩子们一开始还存在争议，引导师建议他们先画出各自的版本，随后加以统一结合，成功整合出了最终最符合实际情况的线路图。然后，在步道图上，孩子们将收集到自然物在相应的位置进行固定与粘贴，并把自己观察到的社区存在的人与自然的冲突现象记录在了图纸上，如“汽车停放占据绿化带”、“随地丢垃圾、随地大小便”等。最后，孩子们对花园步道图进行了整体的装饰，并为之取名为“杨枝社区植物地图”。

以这一次活动完成的“杨枝社区植物地图”为基础，接下来的NECP课程中，孩子们将会认知社区内植物的基本情况，并就存在的人与自然冲突进行探讨分析，寻求更好的人与自然、社区相处之道。